教育就是做小事陳云云2018年4月20日下午，也就是上周五的下午，我們行知班主任工作的幾位班主任一起前行往洛陽聽課學(xué)習(xí)。一路也是比較坎坷

教育就是做小事

陳云云

2018年4月20日下午，也就是上周五的下午，我們行知班主任工作的幾位班主任一起前行往洛陽聽課學(xué)習(xí)。一路也是比較坎坷的，我們坐的是火車，火車票買的晚，大家各自分散坐著，車?yán)锶硕?，火車還晚點(diǎn)，也是嘈雜疲憊的毫無出行學(xué)習(xí)激動(dòng)的心情了。只能安慰自己，好事多磨，磨難越大，收獲越大。

也順利，也不順利，不管是出行交通，還是住宿條件，報(bào)到的當(dāng)晚，累極了。還好，第二天，還能堅(jiān)持著比較精神抖擻的聽起課程。卜恩年老師的講座還是比較深刻的，對(duì)于我這么一個(gè)年輕的班主任來說，收獲還是比較大的。謝虎老師和劉銀花老師各有各的特色，我都很喜歡。

卜恩年老師在講“尋找班級(jí)管理密碼”的時(shí)候，首先幫我們剖析清楚了教育的真面目。當(dāng)教師成為一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，班主任更是坐在風(fēng)口浪尖上，但是當(dāng)我們直面教育的時(shí)候，教育其實(shí)很簡單，班級(jí)管理五字訣“小、細(xì)、實(shí)、心、恒”。令我印象最深的，便是緊扣一個(gè)“小”字，教育就是做小事，但再深究起來，其實(shí)教育無小事，校園無小事，教師無小事，事事皆教育。從初次接手班級(jí)開始，就應(yīng)該從小事一點(diǎn)一點(diǎn)著手，嘗試營造比較好的班風(fēng)，教育出一個(gè)個(gè)比之前優(yōu)秀的學(xué)生，從點(diǎn)滴入手，水滴石穿地去改變班內(nèi)不好的現(xiàn)象。

劉銀花老師真的是特別的有激情，一早上的聽課讓我真切的感受到了她作為一個(gè)語文老師的思維，還有無比強(qiáng)大的語言表達(dá)技巧，讓人忍不住的想聽、想鼓掌，想跟隨她的思維與腳步。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，向我們展示了“老師應(yīng)該是一個(gè)思想者”這種觀點(diǎn)，提醒我們要站在一定的高度去俯視教育、捕捉細(xì)節(jié)。

兩位老師都強(qiáng)調(diào)到了細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中管理，從細(xì)節(jié)中去教育，在細(xì)節(jié)中收獲教師的幸福感。經(jīng)過這一天半的學(xué)習(xí)，我深刻明白了一個(gè)道理，教育就是做小事?；挪坏?，急不得，教育本就是慢的藝術(shù)，從小事入手，從細(xì)節(jié)處思考。

 教育要有自己的“小聰明”

杜巖金

洛陽一行，收獲頗多，對(duì)于一個(gè)新班主任而言，首先面臨的不是想象中的嚴(yán)重問題，反而是更多的瑣碎的事情，比如：遲到，到班后遲遲安靜不下來等等，各種不嚴(yán)重但長此以往肯定會(huì)出問題的小毛病。這些問題困擾了我很長時(shí)間，剛好借助這次學(xué)習(xí)向這些專家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

通過兩天的學(xué)習(xí)，總體感受就是想要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須要有自己管理班級(jí)的獨(dú)特辦法。

各位專家在各自的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)劃中都涉及到了自己獨(dú)特的方法，通過這些獨(dú)特的方法都能取得良好的效果。會(huì)后，我們幾個(gè)老師也在一起進(jìn)行了交流，可能這些方法我們不能直接照搬使用，但是，核心思想就是因地制宜的針對(duì)自己的學(xué)生有自己獨(dú)特的方法。做一個(gè)懶班主任，可以在管理班級(jí)的過程中悠然自得，但是這個(gè)“懶”，需要自己前期的勤，勤于動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持不懈。用點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)自己班級(jí)良好的氛圍，用愛心感化學(xué)生，用魅力引領(lǐng)學(xué)生，用行之有效的方法管理學(xué)生，總而言之，就是要用自己獨(dú)特的方法，對(duì)癥下藥。這個(gè)“懶”如果是行為上的真懶，那我們就要為此付出真實(shí)的代價(jià)。

通過此次學(xué)習(xí)，我個(gè)人從中認(rèn)識(shí)到的，可能并不能通過簡短的文字描述清楚，在接下來的班級(jí)管理中，需要通過逐漸消化，逐漸滲透，更加科學(xué)合理的運(yùn)用這些知識(shí)，從而完成從一名普通班主任到優(yōu)秀把那主任的過度。

  心寬 從容

                                   賈君利

4月20日一行6個(gè)人去洛陽學(xué)習(xí)，我聽了卜恩年、謝虎、劉銀花老師的講座，頗有一些感觸：

“當(dāng)班主任不要太較真，要學(xué)會(huì)換位思考，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與學(xué)生發(fā)生沖突，”這是劉銀花，全國十佳班主任的教誨。仔細(xì)想來，也確實(shí)如此，我們教師只是在學(xué)生的某個(gè)成長階段參與了他的生命建設(shè)，將來這個(gè)孩子的好與壞，都得憑他自己探求、領(lǐng)悟，我們沒有必要在一件事上過分糾結(jié)，最后弄得兩敗俱傷。就像大象和螞蟻的決斗，即使大象勝利了，也是一種恥辱，“以剛克剛，只會(huì)兩敗俱傷”。我們在學(xué)生面前，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，這并不是失敗，而是一種從容，一種素養(yǎng)。

班里有個(gè)學(xué)生，脾氣怪異，動(dòng)不動(dòng)就火冒三丈，甚至和我發(fā)生沖突。我知道他父母離異，缺乏關(guān)愛，對(duì)于他的無禮，我當(dāng)時(shí)很生氣，但很快就會(huì)平靜下來。進(jìn)而再和他交流，幫助他分析問題、解決問題，同時(shí)也希冀著他能有更大的改變與成長。事實(shí)證明，每一次的矛盾，他都會(huì)有些許的改變。早讀不遲到；上課不說話；作業(yè)按時(shí)交，種種他的進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里。盡管對(duì)我來說，這個(gè)過程有些痛苦，但我愿意，為了學(xué)生的成長做種種努力。

學(xué)生對(duì)卜恩年老師的評(píng)價(jià)：“我們的班主任靠不住、指望不上”，但所有的班級(jí)工作學(xué)生都做的井井有條。卜老師所帶的班級(jí)曾獲江蘇省優(yōu)秀中隊(duì)，團(tuán)中央課題《爭創(chuàng)四好少年》核心組成員。我覺得卜老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是心寬，敢于放手。要相信學(xué)生的能力，給他們展現(xiàn)自我、鍛煉能力的機(jī)會(huì)，很有可能，他們會(huì)帶給你別樣的驚喜。今年運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校要各班搞創(chuàng)意入場，我把這個(gè)任務(wù)交給了學(xué)生，他們很積極。當(dāng)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生穿上唐僧師徒服裝、并擺出造型的時(shí)候，我真是笑壞了，簡直太逼真了。果不其然，我們班拿到了學(xué)校的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?？磥?，有些事情，放手交給學(xué)生還真是對(duì)的，以后我要給學(xué)生多多提供這樣的平臺(tái)。

不管是什么事情，只要自己放寬心態(tài)，從容去面對(duì)，就一定可以走出一片精彩！