如何提高早讀效率陳云云兩周之前的周三下午，行知班主任工作室召開(kāi)了第一次話題討論研討會(huì)，話題討論的主題為如何提高早讀效率。在張斌老師

 如何提高早讀效率

陳云云

兩周之前的周三下午，行知班主任工作室召開(kāi)了第一次話題討論研討會(huì)，話題討論的主題為“如何提高早讀效率”。在張斌老師的組織下，參與研討會(huì)的每個(gè)人都積極發(fā)言，從自己的親身實(shí)踐與思考中總結(jié)出了很多行之有效的方法。

早讀情況能夠反映出一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)和生態(tài)，作為班主任，早讀的重要性對(duì)于大家來(lái)說(shuō)不言而喻，對(duì)于任何一個(gè)階段的學(xué)生，早讀學(xué)習(xí)效率的高低會(huì)直接影響著對(duì)于本學(xué)科知識(shí)的記憶，進(jìn)而影響成績(jī)。所以，無(wú)論我們的策略如何轉(zhuǎn)化，我們的最終目的就只有一個(gè)：提高成績(jī)！

可是成績(jī)的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們要學(xué)會(huì)穩(wěn)住，要先著手一點(diǎn)一點(diǎn)改善學(xué)生早讀的狀態(tài)。結(jié)合每位班主任的嘗試，再經(jīng)過(guò)討論，我們總結(jié)的方法如下：

1、要確定一個(gè)合適的課代表，并不用過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)，而是要強(qiáng)調(diào)性格。成績(jī)高低沒(méi)有太大的影響，主要是必須要有責(zé)任心，要敢于發(fā)言不過(guò)于內(nèi)向，使得培養(yǎng)課代表的時(shí)候，師生的工作都比較容易推進(jìn)。課代表本身要有職務(wù)加分，付出越大，獎(jiǎng)勵(lì)越大，課代表可以有一定的特權(quán)。但是如果犯錯(cuò)的話，也要嚴(yán)厲懲罰，讓課代表感覺(jué)到自己跟同學(xué)們身份不太一樣，要對(duì)自己的要求比普通同學(xué)高一點(diǎn)。

2、在學(xué)生進(jìn)班時(shí)，要鼓勵(lì)早到班，到班早學(xué)，背書(shū)聲高，加分鼓勵(lì)，形成競(jìng)爭(zhēng)，點(diǎn)燃起學(xué)習(xí)氛圍。

3、早讀任務(wù)要提前明確，讓課代表和學(xué)生都按照要求去進(jìn)行早讀任務(wù)的學(xué)習(xí)，有內(nèi)容、有方法、有時(shí)間、有目標(biāo)、有評(píng)價(jià)。明確獎(jiǎng)懲措施，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)目的性更強(qiáng)，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)勵(lì)，避免懲罰。

4、每個(gè)小組都應(yīng)該有領(lǐng)讀的人，有領(lǐng)讀，整個(gè)班的讀書(shū)才容易出狀態(tài)，領(lǐng)讀的人之間的背書(shū)狀態(tài)形成競(jìng)爭(zhēng)，小組之間也有競(jìng)爭(zhēng)。領(lǐng)讀的人員的選定，可以是犯錯(cuò)的人，懲罰犯錯(cuò)的人，要站立大聲背書(shū)，引領(lǐng)班里的早讀氛圍，將功補(bǔ)過(guò)。還可以是班里學(xué)習(xí)好的人，因?yàn)槟銉?yōu)秀，希望你更優(yōu)秀，成就自己，造福班級(jí)。甚至可以確定背書(shū)協(xié)會(huì)，功能就在于專門大聲背書(shū)、充滿激情。

5、可以將前五背會(huì)的人的名字直接寫在黑板上，名字上墻的人，大家會(huì)自覺(jué)將自己立為標(biāo)桿，其他同學(xué)也會(huì)向優(yōu)秀的朋友靠攏。

6、利用好小組合作，每組六人，六門主科，一人負(fù)責(zé)一科，包括本科的作業(yè)、背書(shū)等所有的學(xué)習(xí)工作，小學(xué)科組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)早讀督促組員學(xué)習(xí)，課下督促組員過(guò)關(guān)。

7、早讀任務(wù)的落實(shí)，臨下課前，可以集體默寫上交，組長(zhǎng)自改，問(wèn)題多的話，可以每一豎列默寫不一樣的。不過(guò)，最好再在課下實(shí)行推磨式檢查，全面過(guò)關(guān)。第一組查第二組，第二組查第三組……第九組查第一組，檢查者要做好記錄，并簽字，責(zé)任明確。這樣的組內(nèi)自查，組間推磨式檢查，上課老師再抽查，抽查不會(huì)，懲罰相關(guān)人員，力度大，范圍廣。

8、關(guān)注早讀時(shí)的外在力量。早讀老師，值班人員的監(jiān)督，大家都共同合作，多進(jìn)教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以此引起學(xué)生對(duì)于早讀的重視，不敢瞌睡與說(shuō)閑話。

9、班主任和任課老師平時(shí)都要多抽查提問(wèn)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重視，抽查提問(wèn)最好都有獎(jiǎng)懲，要落實(shí)到位。班主任和任課老師要多溝通交流，大家要全方位的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，互相結(jié)合，共同使勁，彼此減輕負(fù)擔(dān)。

以上關(guān)于提高早讀效率的方法，基本上都是外在的約束的力量，經(jīng)過(guò)實(shí)踐也都產(chǎn)生了一定的效果，犯錯(cuò)的學(xué)生可以將功補(bǔ)過(guò)體現(xiàn)自己的價(jià)值了，提高自己成績(jī)的同時(shí)還可以造福班級(jí)，同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，課代表的能力也可以得到很大提升。不過(guò)，除了以上的嘗試之外，最根本的還是應(yīng)該引導(dǎo)班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生自發(fā)地提高自己的早讀效率。那就是一個(gè)難度更大的問(wèn)題了，還有待下一步的商討。

 班主任交流

                                 賈君利

班主任工作我干了才一年多，經(jīng)驗(yàn)不足，有一些煩惱也有一些欣慰。每當(dāng)我為班里的某些學(xué)生氣惱的時(shí)候，我總是勸慰自己，每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，各種人都得有，如果都是非常聽(tīng)話的學(xué)生，那么班主任工作好像也沒(méi)什么意思。所以，我就盡量放平自己的心態(tài)，好好地處理學(xué)生問(wèn)題。

我們班里有個(gè)叫楊健龍的學(xué)生，本來(lái)成績(jī)還不錯(cuò)，班里中等。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常早讀打瞌睡，我把學(xué)校的相關(guān)通報(bào)轉(zhuǎn)發(fā)給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)說(shuō)我家孩子本來(lái)就嗜睡，對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度我真是很無(wú)語(yǔ)。只能盡自己的力量進(jìn)行說(shuō)服教育和懲罰，但好像效果都不明顯，為此，我也很苦惱。我真想找個(gè)好辦法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的盡頭，把成績(jī)趕上來(lái)，但各種辦法好像都沒(méi)什么明顯的效果。直到有一天晚上10點(diǎn)半左右，健龍家長(zhǎng)給我發(fā)了一條微信，說(shuō)懷疑孩子拿了兩部手機(jī)，表示想馬上去寢室找孩子。看來(lái)，我之前發(fā)的通報(bào)，家長(zhǎng)也不是完全沒(méi)放在心上。第二天，我問(wèn)這個(gè)學(xué)生，他開(kāi)始還不承認(rèn)，后來(lái)終于說(shuō)出了實(shí)情。在家里偷偷多拿了一部手機(jī)，來(lái)學(xué)交一部，自己留一部，夜深人靜的時(shí)候悄悄玩。第一次月考，他成績(jī)是班里的倒數(shù)第三名。這下，家長(zhǎng)才真正著急起來(lái)，向我明確表示，自此再不會(huì)讓他拿手機(jī)。我在班里說(shuō)：發(fā)現(xiàn)你玩手機(jī)，是幸運(yùn)，可能你會(huì)迷途知返；你隱藏的很好，騙過(guò)所有人，最終欺騙的只能是你自己。從健龍的表情我也可以看出他有些后悔了。我覺(jué)得這對(duì)他來(lái)說(shuō)也未必是一件壞事。我對(duì)他做了一些要求，如大早讀讓他站起來(lái)背，會(huì)了再坐下；課上想打瞌睡，就主動(dòng)站起來(lái)。從目前來(lái)看，他的表現(xiàn)還比較好。從這件事我得到的教訓(xùn)就是：①發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，一定要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通②不要輕易相信學(xué)生，事實(shí)證明，很多似乎很乖的學(xué)生也會(huì)撒謊③想辦法多途徑控制學(xué)生手機(jī)。④出現(xiàn)問(wèn)題，就把它變成教育的契機(jī)，督促其改變與成長(zhǎng)。

有人說(shuō)，教育是一項(xiàng)慢的藝術(shù)，不要希望一次就把學(xué)生的問(wèn)題解決掉。一次問(wèn)題，一次教訓(xùn)，一次收獲，只要學(xué)生在逐漸進(jìn)步，我們就要看到希望。