一縷沉香，書(shū)伴我
李金霞黃庭堅(jiān)曰：三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。初識(shí)這句話(huà)，會(huì)心一笑的同時(shí)，覺(jué)得這話(huà)說(shuō)的有點(diǎn)夸張了。但隨著工作環(huán)境、工作對(duì)象的
李金霞
黃庭堅(jiān)曰：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”初識(shí)這句話(huà)，會(huì)心一笑的同時(shí)，覺(jué)得這話(huà)說(shuō)的有點(diǎn)夸張了。但隨著工作環(huán)境、工作對(duì)象的改變，我遇到了以前從未面對(duì)過(guò)的問(wèn)題，從未面對(duì)過(guò)的事，從未見(jiàn)到過(guò)的人，似乎一切都要從頭開(kāi)始?？粗鴮W(xué)生上課時(shí)呆呆發(fā)愣的面孔，以及學(xué)不好時(shí)無(wú)所謂的表情深深地刺疼了我，我迷惑不知所措。我反思自己的教學(xué)行為，是否在勤懇的扮演著傷害孩子慧命的殺手角色。當(dāng)我感到孤獨(dú)的時(shí)候，一個(gè)人靜靜的坐下來(lái)，找到一本自己喜歡和需要的書(shū)，我發(fā)現(xiàn)一本普普通通的書(shū)竟然像一縷陽(yáng)光，真實(shí)的溫暖了我，給我?guī)?lái)一絲安慰，一些快樂(lè)，一種滿(mǎn)足！這時(shí)，我才真正體會(huì)了都德的話(huà)：書(shū)籍是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求救，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。讀書(shū)的重要性不言而喻。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，多讀書(shū), 讀好書(shū)，更是我讀們成長(zhǎng)的重要途徑。此時(shí)再讀黃老的話(huà)覺(jué)得不再夸張了，而是自己沒(méi)達(dá)到那個(gè)境界。
《新時(shí)期師德精神的頌歌》一書(shū)深深地觸動(dòng)了我，使我無(wú)數(shù)次的流下了感動(dòng)的眼淚：在看到陳老師把方便面分給學(xué)生，而分給自己的兒子時(shí)剛好分完,兒子只能挨餓的情形,我們看見(jiàn)開(kāi)縣教師用他們高尚的人格，向世人展示了教師“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”, 同樣作為一個(gè)母親,我不禁潸然淚下,感動(dòng)萬(wàn)千,他們真是無(wú)愧于教師是天底下最光輝的職業(yè)的稱(chēng)號(hào)?！缎聲r(shí)期師德精神的頌歌》讓我明白了當(dāng)今的為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑，深刻感觸到讀書(shū)對(duì)于我們教師成長(zhǎng)的重要作用。于是，我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書(shū)，在書(shū)中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作的失落和迷茫。
曾經(jīng)在書(shū)中看到這樣一句“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不善教的老師”，觸動(dòng)了我的心靈，只要我們的每位教師都懷著這樣的愛(ài)心，去善待身邊每一位學(xué)生，我堅(jiān)信“差生”這個(gè)詞將遠(yuǎn)離孩子們。是啊，每個(gè)孩子都是一盞明亮的燈，只是有時(shí)候作為老師的我們沒(méi)有給他們點(diǎn)燃自己的機(jī)會(huì)。孩子們的燃點(diǎn)其實(shí)很低，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，孩子們往往就會(huì)還給我們一份奇跡！
黃靜華的“讀懂學(xué)生，科學(xué)的愛(ài)學(xué)生”使我懂得了：我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí)，光有一顆愛(ài)心是不夠的，還得有方法，因?yàn)閻?ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事情，何況我是一位教師呢？愛(ài)學(xué)生也許每位教師都會(huì)，但教育事業(yè)絕不是淺薄的兒女情長(zhǎng)；教師要科學(xué)地愛(ài)學(xué)生，而不是盲目的感情堆砌。因?yàn)槿紵募t燭，并不是走向毀滅，而是在被點(diǎn)燃的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值的升華。
讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍，就像擁有了個(gè)人忠實(shí)的指導(dǎo)師，我可以隨時(shí)隨地與教育專(zhuān)家，名師進(jìn)行交流，和他們的教育思想，教育理念進(jìn)行碰撞。我發(fā)現(xiàn)他們?yōu)榱私o孩子們更多的啟迪。自己做了大量繁雜的工作，如為了給各種類(lèi)型的學(xué)生提供適合的閱讀書(shū)籍，教師們自己大量閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記，編排習(xí)題集，設(shè)置讀書(shū)角，創(chuàng)辦各類(lèi)“特長(zhǎng)小組”這些工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)就不容易，要長(zhǎng)期堅(jiān)持更是難上加難,但是他們做到了，而且做得非常好。我想：他們能做到的，我為什么不能？他們有這么多好的教育方法，就讓我從現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)踐吧！讓學(xué)生讀《三國(guó)》、讀《紅樓夢(mèng)》、讀《水滸》，我搶先讀，然后有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書(shū)中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望；讓學(xué)生寫(xiě)作，我實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的，就上網(wǎng)查資料拼湊；讓學(xué)生查找資料，我先查找；讓學(xué)生觀(guān)察，我先認(rèn)真觀(guān)察?？傊寣W(xué)生掌握的自己必先掌握，要求學(xué)生做到的，我先做到，對(duì)自己的要求要遠(yuǎn)高于學(xué)生。當(dāng)課堂上學(xué)生睜大一雙雙好奇的眼睛聽(tīng)我講解時(shí)，我感覺(jué)自己付出的一切都值得！
讀《濟(jì)源報(bào)》時(shí)，讀了張君寫(xiě)的《生命因挫折而美麗》，我不僅想到了這學(xué)期的講課。這學(xué)期我申報(bào)三級(jí)課時(shí)，共講了四次課，剛接受任務(wù)時(shí)候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝同伴對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心理，我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。在磨課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱。一路走來(lái)有三本書(shū)卻在備課過(guò)程中，《高中政治新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《半月談》、《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》這幾本書(shū)一直陪著我，影響著我。其中，各位名師精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的課堂片段和精巧的教學(xué)引導(dǎo)，讓我受益匪淺，更是讓我的課堂增色不少。
生命因挫折而美麗，正是一次次試教，一次次失敗，一次次改進(jìn)，一次次與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流，讓我真切感受到教學(xué)的無(wú)限魅力，課堂的生命活力，才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白，切身體會(huì)到多讀書(shū)，讀好書(shū)的重要作用。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讀書(shū)，是教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步。
前路漫漫何所依，書(shū)卷飄香伴我行!