最美鄉(xiāng)村教師事跡材料已許全心獻(xiàn)孺子，更須矢志寫風(fēng)流 濟(jì)源四中 趙永娥我是1995年8月走上講臺(tái)，開始初為人師的生活的。從走上講臺(tái)的那一

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料

已許全心獻(xiàn)孺子，更須矢志寫風(fēng)流

                                           濟(jì)源四中    趙永娥

我是1995年8月走上講臺(tái)，開始初為人師的生活的。從走上講臺(tái)的那一天起，我就深深明白教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，當(dāng)開始被他人以教師稱呼時(shí)，我就不再是一個(gè)獨(dú)立于世間的個(gè)體，而是連接昨天、今天、明天的紐帶。為了能對(duì)得起肩頭這份沉甸甸的責(zé)任，我必須讓自己只爭(zhēng)朝夕，嘔心瀝血，用自己的優(yōu)秀達(dá)己成人。

初登講臺(tái)，讓忘我工作成為一種習(xí)慣。

“大姐，下班了，逛街去??！”，面對(duì)著妹妹的召喚，從小山一般的待改作業(yè)堆中，我抬起頭笑了笑，繼續(xù)批改；“你還知道回來(lái)，明天不結(jié)婚算了！”媽媽生氣地對(duì)著剛查完寢匆匆歸來(lái)而第二天就要舉行婚禮的我埋怨。

精益求精，讓教學(xué)創(chuàng)新成為一種追求。

2000年9月，我來(lái)到了濟(jì)源四中。為了不讓自己在日復(fù)一日的單調(diào)重復(fù)里磨去新銳的棱角，為了不讓自己在年復(fù)一年的勞累倦怠中失去前行的方向，我把“已許全心獻(xiàn)孺子，更須矢志領(lǐng)風(fēng)騷”作為自己的座右銘，繼續(xù)著精益求精的教育教學(xué)歷程。

“都沒看幾點(diǎn)了！教學(xué)那么多年了，不寫教案就不會(huì)上課了。”老公又在一旁嘮嘮叨叨上了。說(shuō)實(shí)話，我也感到很奇怪，明明是教過(guò)幾遍的課文，可每當(dāng)再次講授時(shí)，總是需要重新查閱書籍，幾番輾轉(zhuǎn)思考之后，才能確定上課的思路，然后再認(rèn)認(rèn)真真地寫完教案上課。不過(guò)，也許正因?yàn)槲沂冀K一絲不茍地備課吧，所以我的課才常上常新，于變化中日日進(jìn)步。

“媽媽光看書，根本不和我玩！”年幼的女兒滿臉淚水，對(duì)著假期里只顧看書充電而無(wú)暇顧及她的我委屈而又怨恨地喊著。女兒啊，不是媽媽沒有情義，只是，沒有廣泛的閱讀，媽媽何來(lái)課堂上的源頭活水？

從教十八年來(lái)，為了這份源頭活水，我確實(shí)進(jìn)行了大量廣泛的閱讀。雷夫的經(jīng)典、懷特海的深邃、蘇霍姆林斯基的高遠(yuǎn)，朱永新的獨(dú)特、李鎮(zhèn)西的靈動(dòng)、劉鐵芳的睿智……這些先賢碩儒的文字思想化為了一份份鮮活的智慧在我的血液中穿行縈繞，在我的課堂上激活燭照。

或許是因?yàn)檫@份精益求精的精神吧，從教十八年來(lái)，我曾多次被學(xué)校、鎮(zhèn)政府、市教育局評(píng)為優(yōu)秀教師，2006年被評(píng)為濟(jì)源市骨干教師；2007年被評(píng)為河南省骨干教師，2008年被評(píng)為濟(jì)源市學(xué)科技術(shù)帶頭人。

敬業(yè)奉獻(xiàn)，讓用愛育人成為一種責(zé)任

奉獻(xiàn)原本就是教師職業(yè)的代名詞，選擇了教師就意味著選擇了奉獻(xiàn)，尤其是班主任，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，幫扶貧困生，更是一種責(zé)無(wú)旁貸的使命。

    孟森來(lái)信，堅(jiān)定了我的信念-----

    孟森是班內(nèi)一個(gè)情緒化比較嚴(yán)重的學(xué)生，剛接班時(shí)對(duì)我懷著一種抵觸情緒，對(duì)此我毫不在意。一次，夜里10點(diǎn)多了，他來(lái)找我，說(shuō)是有病。我一手牽著4歲的女兒，一手扶著他上醫(yī)院。掛號(hào)、診斷、劃價(jià)、買藥，在冬夜的寒風(fēng)中，我?guī)е畠阂惶颂说貫樗┧笾；匦：?，替他倒上水，待他喝完藥睡下后，我才離開。當(dāng)時(shí)他說(shuō)了聲謝謝，但我知道他依然對(duì)我心存芥蒂，不過(guò)，我堅(jiān)信，路遙知馬力，日久見人心。

有一次他的母親來(lái)?？此?，夜里9點(diǎn)多了，他父親打來(lái)電話，說(shuō)他的母親還沒有回去，正在上課的他知道后心急如焚。不顧一天的疲勞，我租了一輛車，同他和他的父親一道，親戚朋友一家一家地找。子夜時(shí)分，當(dāng)把他母親安然送回家時(shí)，他對(duì)我露出了極為感激的微笑，那一刻，我知道他所有的情緒已渙然冰釋。自此后，他的態(tài)度變了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步?？忌洗髮W(xué)后，他給我來(lái)了一封信：“老師，我是被您感動(dòng)的，是您用一顆心溫暖了另一顆心，用一朵云推動(dòng)了另一朵云。”

愛心媽媽，點(diǎn)燃了我的激情-----

2011年的又一個(gè)新學(xué)期開始了，每每上課時(shí)，我總能感覺到有一雙很依戀的眼睛，羞澀敏感，但又保持著足夠的警惕。

課后我了解到，這個(gè)名叫馬高偉的男孩三歲時(shí)就父母離異而后一直跟著爸爸長(zhǎng)大。更可憐的是，不僅爸爸沒有再娶，跟他們一起生活的叔叔也是個(gè)單身。也就是說(shuō)，在這個(gè)男孩記事的十幾年里，他從來(lái)沒有享受過(guò)如水般清靈滋潤(rùn)的母愛。

“做他的媽媽吧。”我義無(wú)反顧。

夏季來(lái)了，我為他挑了一身合適的衣服；冬天到了，我又為他買來(lái)了厚厚的保暖衣和棉衣。平日里隔三差五的給他買一些吃的送到班里。

類似的例子還有很多很多，鄭曉、鄭攀是我?guī)ь^捐的款，吳艷艷、曹麗霞是我墊付了會(huì)考費(fèi)，曹登魁高考前喝牛奶、吃雞蛋的錢是我出的；李小樂(lè)的作業(yè)本錢是我掏的，孟森、馮姍那次看病的醫(yī)藥費(fèi)是我拿的……

2011年響應(yīng)市婦聯(lián)號(hào)召，我又和學(xué)校的十幾位姐妹一起做起了留守兒童的“愛心媽媽”。我的幫扶對(duì)象是軹城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位女孩。我經(jīng)常與她的班主任和任課老師溝通，了解其學(xué)習(xí)情況；利用雙休日時(shí)間給她補(bǔ)課講解作業(yè)，一月和她通一次信，及時(shí)了解其思想心理狀況；換季時(shí)給她買衣服……奉獻(xiàn)的我是快樂(lè)的，我也會(huì)把這件事堅(jiān)持做到底。

自我加壓，考取心理咨詢師證，用科學(xué)的方法觸摸關(guān)注學(xué)生幽微的心靈。

多年的從教經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)近年來(lái)，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多，為了給學(xué)生插上一雙有力的翅膀，自我加壓，我考取了心理咨詢師證，用科學(xué)的方法觸摸關(guān)注學(xué)生幽微的心靈。2010年高三（5）班那個(gè)因?qū)W習(xí)壓力太大而無(wú)法正常生活的女生，2011年高二（8）班那個(gè)因人際關(guān)系緊張而曾想輟學(xué)的男孩子，高二(4)那個(gè)因?yàn)楦改戈P(guān)系不和長(zhǎng)期生活在自閉冰冷之中的“變態(tài)女”，還有那個(gè)因?yàn)椴贿m應(yīng)高中生活而成績(jī)大幅下降的高一（6）班的“陰郁男”……當(dāng)他們因?yàn)槲业膸椭兊瞄_心快樂(lè)、陽(yáng)光燦爛時(shí)，我的心中無(wú)比甜蜜。

扎根于鄉(xiāng)村教育，盡管與繁華無(wú)緣，和清貧相依，但我依然感到安慰與欣喜，欣喜于自己且行且思且付出的一路成長(zhǎng)，欣喜于歷屆學(xué)生在我的教育之下的累累收獲。